教师公招面试:试讲中的互动技巧

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  • 来源:梧州学院教务系统_长春理工大学教务管理系统_武汉理工大学教务处
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2019广西教师公招面试形式主要以试讲、说课、结构化、答辩为主,为帮助大家备考,小编每日为大家分享教师公招面试备考资料。

大家经过艰难险阻通过了教师招聘的笔试,那么对于面试相信大家一定都是抱着必胜的心态,但是又有一丝紧张和不自信,加上很多考生都没有实际的教学经验,所以更加畏惧面试。 但是如果大家掌握了一定的面试技巧,再加上勤于练习,那么通过面试就没有想象的那么难了。 为了更好的帮助广大教师招聘的考生,在这里中公教师给大家介绍一些试讲的互动技巧。

秉承着素质教育的理念,如今的课堂,教师不再是主导,而是组织者和引导者,所以在面试过程中大家应该适当的多体现互动性,同时也能更多的向考官展现新时代教师的风采。 闲言少叙,接下来就按照课堂的基本环节讲解一些互动技巧。

一、导入环节

导入作为课堂的第一个环节,主要是为了能够吸引学生的兴趣,更好的开展教学。 所以互动是必不可少的。 那么在导入中无论大家运用何种方式,都要适当的进行提问,引发学生的思考,顺势引入新课。 比如初中化学《分子与原子》这一节课,因为学生是第一次接触物质的微观构成,所以可以联系生活实际,运用生活实例导入。 可以这样进行导入: “同学们,大家一定都有过这样的经历,妈妈做好了饭菜,还未端上桌就闻到了饭香味。 这是为什么呢?”通过这样的提问引发学生思考,引出分子是不断运动的,顺势引入本节课-《分子和原子》。 这就是一个行之有效的导入的互动方式。

二、新课讲授环节

在新课讲授环节,比较常规也较为有效的互动方式就是小组讨论,主要体现了学生学习的主体性,提升学生的自主探究以及合作学习的能力。 但是在运用这种互动方式时也需要注意三个问题: 一是学生小组讨论的知识一定是本节课重点的内容,不能过于简单;二是不能直接让学生自己讨论,教师一定要有一定的启发和引导;三是讨论的规则要明确: 几个人讨论,讨论多长时间,讨论一个什么样的问题以及讨论之后谁来回答。 比如初中化学《质量守恒定律》这节课,就可以采用学生小组讨论的方式来设计《质量守恒定律》的验证性实验。 这个时候需要教师先准备好学生实验所用的红磷、铁、硫酸铜等药品,并描述相应的实验器材来启发学生根据已知条件去设计实验方案。 然后前后桌四个人为一小组,10分钟的时间设计实验方案,时间到了请小组代表来回答问题。 那么接下来根据学生的回答,教师进行补充完善实验方案。 这就是在新课讲授中,讨论的互动方式。

三、巩固提升环节

巩固提升是在新授之后展开的一个教学环节,主要是用于检测本节课重难点部分的内容学生是否有突破。 对于化学这一学科,运用较多的互动方式有两种: 一是习题巩固,通过布置相关习题,巩固本节课的重难点。 这一部分可以设置纠错环节来强调重难点,但是同时也要注意对学生的评价要多元化,可以采取自评、互评、师评的方式进行鼓励为主的评价;二是可以联系生活实际,让学生们运用本节课所学的化学知识去解决生活实际中的问题。 这样与生活紧密相连的互动能够激发学生对于化学知识的兴趣。 比如《分子与原子》这节课的巩固环节,就可以让学生解释“酒香不怕巷子深”这句俗语,以此来巩固本节课。 这就是巩固环节大家可以采用的互动形式。

四、小结环节

课堂小结是课堂最后的总结环节,所以可以采用师生共同总结的方式,让学生谈谈本节课的收获,可以预设学生的收获有知识上的也有情感上的,这样也可以通过学生的回答来体现情感态度与价值观的目标。

以上就是试讲当中大家可以借鉴的一些互动技巧,当然想要拿到高分,还需要大家多加练习,将这些互动技巧熟练运用到面试的试讲中。 最后,预祝各位考生在考试中取得优异的成绩。

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